План самообразования на тему "Игра как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС"

План самообразования воспитателя средней группы Коваленко Н.П. на тему: «Игра как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС» на 2020 г. - 2021 г.

Актуальность выбранной темы. Дошкольный возраст – это возраст игры. Для дошкольника игра такое же естественное состояние, как сон, прием пищи, движение. У ребенка нет другого способа, чтобы познавать окружающий мир, приобретать необходимые для жизни знания, умения, навыки. Любая игра предполагает получение опыта, необходимого для дальнейшего развития ребенка. По мнению детских психологов и педагогов именно в игре растущий человек раскрывает свои интеллектуальные, физические способности, испытывает самые настоящие чувства и эмоции.

Грамотный педагог с помощью игры может развивать у ребенка многие качества: мышление, внимание, ловкость, выносливость, наблюдательность, усидчивость, быстроту, память, воображение, любознательность и т.д. Эффективность обучения в игре будет зависеть от содержания игр, от того, насколько интересна игра ребенку, соответствует ли она возрасту. Поэтому воспитателю стоит ответственно отнестись к выбору игр, знать и учитывать возрастные особенности детей, уметь направлять течение игры в нужное русло. Также не следует забывать, что ребенка нужно развивать всесторонне и не зацикливаться на развитии только в одном направлении.

ФГОС диктует нам содержание образовательной программы ДОУ. В соответствии с целями и задачами Программы содержание её может реализоваться в различных видах деятельности, среди которых есть и игра.

Таким образом тема «Игра как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС» является актуальной на сегодняшний день.

Цель работы по теме самообразования: способствовать всестороннему развитию ребенка посредством игры.

Задачи:

- изучить методическую литературу; другие источники и повысить свой уровень знаний по данной теме;

- составить картотеку игр по разным направлениям развития;

- развивать игровую деятельность детей, способствовать их развитию через игру;

- вызвать интерес у родителей к совместной игровой деятельности с детьми, повысить внимание родителей к различным видам «живых» игр без использования компьютеров, телефонов и других гаджетов.

План работы на год.

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методичес-кой лите-ратуры и других ис-точников	Октябрь - май	1.Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду» 2.Кузнецова А.Е. «205 развивающих игр для детей» 3.Павлова Л.Ю. «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» 4.Пенькова Л.А., Коннова З.П., Малышева И.В. «Развитие игровой активности дошкольников» 5.Сергеева И.С., Гайнуллова Ф.С. «Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников» 6.Смирнова Е.О. «Лучшие развивающие игры» 7.Интернет ресурсы: https://nsportal.ru/ https://www.maam.ru/	Анализ изученных источников, составление картотеки игр по разным направлениям6 физическому, познавательному, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому, речевому для детей своей возрастной группы.
Работа с детьми	Октябрь – май	Игры, распределенные по дням недели: Пн. – сюжетно-ролевые; Вт. – подвижные; Ср. – дидактические; Чт. – театрализованные; Пт. – по выбору детей.	Минутки игры в вечернее время.
	октябрь	Знакомство детей с русскими народными играми	Вечер «Игры наших бабушек»
	ноябрь	Игры, способствующие художественно-эстетическому развитию.	Развлечение «Забавы с красками и карандашами»
	январь	Игры на развитие логического мышления.	Вечер логических игр.
	февраль	Игры для формирования основ безопасности жизнедеятельности.	Игра-путешествие «Остров невезения»
	апрель	Игры по духовно-нравственному воспитанию.	Досуг «В гостях у Феи вежливых слов».
Работа с семьей	октябрь	Выявить отношение к игре в семье.	Анкетирование «Что вы знаете об играх?»
	ноябрь	Индивидуальное консультирование родителей «значение игры в жизни ребенка»	Консультирование.
	январь	Сбор информации по теме, подготовка буклета.	Буклет «Как играть с ребенком?»
	март	Добровольный эксперимент «Неделя без гаджетов».	Фотоотчет «Живые игры».
	май	Подготовка отчета о проделанной работе за учебный год.	Презентация для родителей (на родительском собрании) «Как мы играли».
Самореализация	октябрь - май	Составление картотеки игр. Наблюдение за развитием детей в игре.	Картотека игр. Анализ детской игровой деятельности.
	октябрь	Составление плана работы, подготовка списка литературы по теме самообразования для изучения.	План работы по самообразованию.
	декабрь	Индивидуальное консультирование «Игровая деятельность в детском саду».	Индивидуальное консультирование.
	март	Подготовка мастер-класса для педагогов «Вся наша жизнь – игра!»	Выступление на семинаре-практикуме.
	май	Подготовка отчета о проделанной работе по теме самообразования.	Выступление на итоговом пед. совете.