План самообразования по теме "Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет"

План самообразования  воспитателя  второй младшей группы Коваленко Н.П. по теме: «Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет» на 2021г. – 2022г.

Актуальность.

          О том, как развивается ребенок, на начальном этапе жизни именно развитие мелкой моторики, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

          Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

          И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;
2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
3. Улучшить общую двигательную активность;
4. Содействовать нормализации речевой функции;
5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;
6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Основные направления работы с детьми на занятиях.

• Пальчиковая гимнастика (игры с пальцами).
• Игры с мелкими предметами (камешки, пуговицы, мелкие игрушки, крышки от пластиковых бутылок).
• Завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.
• Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, плетение).
• Работа с бумагой (складывание, сминание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).
• Работа с карандашом (обводка, раскрашивание, выполнение графических заданий).
• Игры в “сухом бассейне”, наполненном фасолью или цветными крышками:

 нахождение заданных предметов, угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.

Работа с детьми.

Сентябрь

1. Игра «Я катаю мой орех»
2. Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».
3. Настольная игра «Найди фигуре место».
4. Настольная игра «Мозаика»(мелкая и крупная).

Октябрь

1. Заучивание пальчиковой игры «Замок».
2. Пальчиковая игра «Спрячь в ладошки».
3. Обучение детей игре «Шнуровка».
4. Конструирование из палочек «Заборчик», «Дорожка».
5. Настольная игра «Мозаика».

Ноябрь

1. Заучивание пальчиковой игры «Капуста».
2. Пальчиковая игра «Переложи игрушки».
3. Изображение пальцами различных фигур: «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок».
4. Конструирование из палочек «Лесенка», «Квадрат», «Треугольник».
5. Повторение игр на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».

Декабрь

1. Заучивание пальчиковой игры «Пирожки», «Человечек».
2. Учить детей одевать и раздевать кукол.
3. Пальчиковые игры «Солнышко светит», «Шнуровка».
4. Конструирование из лего-конструктора «Домик», «Заборчик».
5. Настольная игра «Собери картинку»(крупные пазлы).
6. Пальчиковая игра «Лыжи»(использование крышек от пластиковых бутылок).

Январь

1. Разучивание пальчиковых игр «Карандаш», «Орехи», «Дорожка». Повторение пальчиковой игры «Капуста», «Пирожки», «Замок».
2. Учить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам).
3. Пальчиковая игра «Художник»(с помощью «волшебной палочки»или пальчиком)
4. Конструирование из палочек «Флажок», «Елочка».

Февраль

1. Заучивание пальчиковой игры «Лапки-царапки», повторение игры «Капуста».
2. Научить детей пользоваться ножницами (резать по прямой линии).
3. Пальчиковая игра «Апельсин», «Шнуровка».
4. Учить детей выкладывать фигурки животных из геометрических фигур.
5. Настольные игры «Мозаика», «Ассоциации»

Март

1. Закрепление пальчиковых игр «Лапки-царапки», «Капуста», «Пирожки».
2. Учить детей сматывать нитки в клубок «Шаловливый котенок».
3. Пальчиковые игры «Солнышко светит», «Моя семья»
4. Конструирование из палочек «Окно», «Домик», «Флажок».
5. Изготовление подарков к праздникам: «День защитников Отечества»(аппликация, «Международный женский день 8 марта»(Веточка мимозы -комбинированная аппликация из бумаги и салфеток).
6. Игра «Прищепки»

Апрель

1. Заучивание пальчиковой игры «Спокойного сна». Повторение знакомых игр.
2. Учить детей скатывать шарики из кусочка салфетки, для комбинированных работ.
3. Пальчиковые игры «Выгладим платочки для мамы и для дочки».
4. Игры в «сухом бассейне»(найти заданный предмет).

Май

1. Заучивание пальчиковой игры «Как живешь?», повторение «Замок», «Капуста», «Спокойного сна!».
2. Продолжать учить детей выкладывать узоры с помощью веревочки.
3. Учить детей изображать пальчиками различные фигуры: «Флажок», «Очки», «Стол», «Стул»,«Бочка»,«Крыша».
4. Учить детей способу обрывания по нарисованным линиям (Полоски, треугольники, квадраты).
5. Выкладывание из палочек знакомых фигур по желанию.